我叫李欢，是天津商务职业学院旅游学院的组织员。聆听了孔祥瑞、徐文华两位劳模以质朴的语言讲述他们的奋斗故事，学院教职工们的掌声与共鸣，让我深刻感受到基层理论宣讲如何以“小故事”诠释“大道理”，为教育工作者带来直击心灵的获得感。
孔祥瑞“可以没有文凭，不可以没有知识”的宣言，让从事职业教育的教师们重新审视自身的责任。他用30多本工作日志记录下的技术革新历程，也与我院“立德树人”的教育理念高度契合。他用实践诠释了“工匠精神”，我们培养技能人才，更需这种精益求精的态度。这种将理论融入实践经验的宣讲，让“工匠精神”不再是抽象概念，而是可借鉴的教育方法。
徐文华“榜上无名，脚下有路”的成长经历，引发了教职工们的强烈共鸣。他讲述了自己33年如一日坚守环卫岗位的故事，用扫帚扫出了人生尊严，我们虽在平凡岗位，但同样需要这种职业认同感。尤其是当他展示多年积累的宣讲笔记时，教师们看到的是理论如何从基层实践中升华——这正是我院“三全育人”工作中强调的“从实践中来，到教育中去”的生动体现。
这场宣讲让学院教职工们看到，基层理论宣讲的感染力，在于将宏大叙事转化为个体奋斗的“精神加油站”。当学院教职工们看到孔祥瑞的手机里存满智慧港口案例、徐文华的宣讲稿里写满民生关切，理论便不再是墙上的标语，而是手中的教鞭、心中的信仰。这种获得感，正是“理润津沽”活动最珍贵的成果——它让职业教育的从业者在劳模的故事中，既看到了“津派文化”的创新活力，更坚定了为党育人、为国育才的初心使命。
本文来源：天津支部生活、市委讲师团办公室
