编者按
习近平总书记在中国人民大学考察时曾强调：培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。教育是一门“仁而爱人”的事业。教师要严爱相济、润己泽人，言为士则、行为世范，做学生为学、为事、为人的大先生。
回顾天津商务职业学院60余年的建校强校之路，一代代教师队伍以艰苦奋斗的无私奉献构筑了商职精神的内核。一批批教育工作者为党的教育事业付出了巨大心血，作出了重要贡献，为商职人才队伍的成长壮大，筚路蓝缕，呕心沥血，开拓创新，桃李天涯。中青年教师在教书育人和科研创新上不断创造着新的业绩。
为全方位多层次展现我校十年来的生动实践和发展成就，天津商务职业学院党委宣传部策划推出“喜迎二十大·非凡十年”专栏，围绕学校中心工作开展专题宣传，全面系统、重点突出的展示党的十八大以来学校取得的新成绩新成果，讲好商职故事，弘扬商职精神， 用主题深刻、真实生动的故事塑造教育品格、激发奋斗精神、凝聚拼搏力量，引导广大师生奋进新征程、建功新时代，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
精耕细作 潜心育人
深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”，以实际成效落实立德树人根本任务。规范教育行为，尊重学生，爱护学生，用自己的一言一行树立教师威信。详细了解学情和学习动态，制定个性化的规范和要求，用心育人，以爱执教，力求做一名学生欢迎的好老师。
高飞 教授
教师风采
高飞，男，中共党员，教授，硕士，高级物流师，电子商务师。大学毕业后高飞就一直深耕职业教育，长期从事企业管理和物流管理的教学和研究工作，研究的重点是企业管理和职业教育，先后被评为教授和安庆师范大学柔性聘用教授。
一晃25年过去了，高飞教授对以往的学术经历谈两点体会。1、精耕细作，突破思维边界。在安徽大学学习期间，工商管理学院院长周亚娜教授指导我硕士论文撰写时，探讨分析了当时港口物流的发展趋势与主要问题，通过文献研究，我发现以上海港为代表的沿海港口物流研究较多，沿江港口及内河港口研究比较少，结合内河港口功能定位不清、内河港口的物流体系及管理与沿海港口不分的现状，深入分析、研究沿江港口物流成为我后期研究的主要内容，并在EI、北大核心等刊物发表《沿江港口物流发展环境探析》、《基于第三方物流的沿江港口企业物流发展模式研究》、《长江港口物流服务供应链柔性构建问题研究》等沿江港口物流类论文7篇和独著1部。2、潜心育人，探索职教创新。为更好的适应职业教育教学需求，我不断更新职业教育理念和学习职业教育创新理论，深入行业、企业调研，结合专业及专业群现状与地方经济社会发展，从促进学生全面发展、服务经济社会发展和产教融合等角度拓展研究内涵，先后主持中央财政支持的高等职业学校提升专业服务产业能力建设项目、安徽省产业转型升级与职业教育改革创新—职业教育社会服务研究、省级示范实验实训中心、省级优秀教学团队等专业及专业群类教科研课题7项，公开发表《职业教育目标创新模型的构建》、《大数据时代职业教育的变革、创新与策略》和《产教融合的动力与互动机制研究》等教研论文6篇，专著1部。
业绩成果
安徽省高职高专专业带头人和专业带头人资助获得者。
主持或参与省部以上教科研课题20余项，其中主持8项，已在EI、北大核心等刊物发表论文20余篇，出版专著2部，其中独著1部，参编省级规划教材3部，国家级规划教材2部。
指导学生多次在省、市大赛中获奖，曾被评为省级优秀指导教师，主持或参与省级教学成果奖2项。
安徽省职业教育评估专家库专家和人文社科项目评审专家库专家。
展望寄语
教学方面。要提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，首先要备好课，认真钻研教材，结合课程内容，加强课程思政建设和工匠精神培养。了解教材的结构、重点与难点，了解学生原有知识技能，他们的兴趣、需要、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂氛围，课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
教研方面。我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究，谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助。对职业教育的理论和新职业教育法，进行更加深入的学习，在平时的教学工作中，努力帮助青年教师，采取各种措施使他们得到进步与成长。
使专业建设与社会发展需求相契合的关键是增加专业的职业教育适应性，可以从三个维度看，国家层面是要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务。社会层面是要培养经济社会发展需求的高素质技术技能型人才支撑经济社会的高质量发展。学生层面是要实现学生的全面发展，办人民满意的教育。所以增加专业的职业教育适应性是个复杂系统的工程，无法用简短语言表达完整。在此高飞教授谈及几点想法：1、加强三全育人建设，融合劳动教育、红色文化和优秀传统文化等元素提升课程思政建设内涵，培养具有爱党爱国情怀和能担当民族复兴大任的时代新人。2、深化产教融合，打破教育与产业之间的藩篱，在合作共赢的基础上，有效集聚各方创新要素，增强人才链、创新链、产业链之间的联系与协调，提高企业人才需求与专业人才供给的匹配度。3、提升专业群建设内涵，数字经济发展加速了产业聚集和产业变革，复合、交叉型技术技能人才需求日益突出，基础知识厚基本技能宽专业技能精的人才将越来越受市场欢迎，为此，从构建专业群逻辑角度来整合各专业建设就显得非常必要，通过专业群的模块化课程体系和基本技能体系能有效实现学生培养的基础知识厚基本技能宽效果，再根据学生需求和兴趣，通过专项技能培养、“1+X”证书、技能大赛和岗位实习等提升专业技能，实现一专多能，更能适应市场需求，同时也为学生自由择业和自主就业提供了更大空间，更好地满足学生的全面发展。
作为大学生，自信与坚毅两者不可或缺。每一次细微的成长，都需要经历破茧的挣扎；每一次渺小的收获，都需要成倍的努力。希望每一滴露水在太阳的照耀下都闪现着无穷无尽的色彩，希望同学们尽快成为“厚德尚能 励学弘商”的传承者，希望你们每一个人生都熠熠发光，展示自己的价值，体现薪火相传的工匠精神。
王淑清 教授
教师风采
王淑清，教授，2001年7月-2021年7月工作在河北能源职业技术学院担任电子商务专业带头人，河北能源职业技术学院学术委员会委员。2021年8月入职天津商务职业学院营销学院，电子商务专任教师。
职教21年来一直深耕电子商务领域，参加电商扶贫、电商助农工作，服务产业，不断探索职业教育为区域经济服务的最佳模式，身体力行高职教育“服务为宗旨”的理念。2016-2019全国电子商务职业教育教学指导委员会重点培养骨干专家，参与电子商务专业建设工作。2018年至今，唐山市电子商务协会挂职锻炼，担任电子商务特聘教授，协助唐山市商务局进行产业集群建设和电子商务运营管理工作。参与建设了两门省级在线精品开放课程。
现阶段主要做好课程建设，利用自己在线精品课建设的经验，带领老师们进行校级在线精品课建设，经过3年的课程建设和打磨后，申报省级在线精品课建设项目，争取通过课程建设带动教师团队建设和专业建设。脚踏实地进行教育教学改革。
业绩成果
2015年入选河北省“三三三人才工程”三层次人选；2018年获得开滦集团首席专家称号，享受人才津贴； 2019年获唐山市教学名师称号；2020年入选唐山市优秀市管专家；2018年入选全国电子商务技能大赛电子商务赛项专家库，参与了2019、2020、2021裁判工作；2021年入选国家“互联网+”大学生创新创业大赛专家库，参加了2022年第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛评审工作；2022年入选天津市科技特派员。
指导学生多次在全国、省、市大赛中获奖，本人多次被评为省级优秀指导教师。2020年参加教师教学能力大赛获得省赛一等奖，2022年参加教师教学能力大赛获得天津市市赛三等奖。
在科研工作中，勤于实践，勇于创新，主持或参与国家级、省级、市级、院级科研课题10余项，专注于研究电子商务运营相关领域课题，其中2019.07，主持完成教育部“十三五”教育科研规划重点课题《河北省农村电子商务运营模式研究》，完成课题鉴定并获科研成果一等奖。2020年参与校企合作企业创新建设 “企业服务型机关建设的探索与实践”项目，获得省级企业管理现代化创新成果三等奖，2021年以第一参与人名次参与了省级课题和委局级课题各一项。主编或参编教育部规划教材9部，在国家核心或重点期刊发表学术论文10余篇，专著1部。
展望寄语
通过教师下企业锻炼，深度了解天津产业集群发展现状，积极参与天津市产业集群建设，充分研究产业集群人才需求岗位及岗位能力，及时调整电子商务人才培养方案。利用科技特派员政策，深度研究校企深度融合，争取三年内促成电子商务专业新建3家规模较大的校外实训基地，搭建了以“电商梦工坊”为载体技术技能平台和社会服务平台，将人才培养嵌入产业发展中予以通盘考虑，以产教融合深化电商人才培养改革。
请同学今天积累扎实的理论基础，锻炼过硬的实践技能，明天为电子商务发展和地方经济发展做出突出贡献，电子商务大有可为。
来源 | 党委宣传部、营销学院
编辑 | 刘晓璇
责编 | 李学颖
